Conferenza degli esperti del “Forum 2000”

Nei giorni 23-25 gennaio scorsi, si è tenuta a Bruxelles la Conferenza degli esperti del “Forum 2000” per l’istruzione superiore in Europa, organizzata dalla Direzione Generale Istruzione e Cultura e dall’EUCEN - European Universities Continuing  Education Network. 

Su invito ufficiale della Commissione UE, in rappresentanza dell’Italia hanno partecipato i Rettori: Giovanni Cannata (Molise), Adriano De Maio (Politecnico di Milano), Guido Fabiani (Roma III) e i professori: Luigi Filippo Donà dalle Rose (Padova), Raimondo Cagiano de Azevedo (Roma ‘La Sapienza’), Maria Sticchi-Damiani (Roma-LUISS), Dario Velo (Pavia), Vincenzo Pozzolo (Politecnico di Torino), Valerio Grementieri (EDEN – European Distance Education Network), Paolo Quintili (IMMAGINARE L’EUROPA – Rete interdisciplinare di Studi Filosofici, Culturali, Intermediali), Mariapia Violamagni (Perugia), Alex Fubini (AESOP – Politecnico di Torino), Vita Fortunati (Bologna).

Scopo del Convegno  era quello di discutere e approfondire le tematiche relative alla formazione iniziale e continua, Lifelong Learning, non solo nel campo dell’istruzione superiore, ma anche in quello delle professioni, l’evoluzione del ruolo di coloro che sono impegnati nell’insegnamento e nella formazione e le conseguenti innovazioni pedagogiche, il necessario utilizzo delle nuove tecnologie per dare impulso alla “mobilità virtuale”.

Il Forum ha messo in luce che il compito di pianificare e di individuare le strategie più efficaci per la realizzazione di tali cambiamenti spetterà ai tre principali protagonisti della Conferenza, vale a dire, le Università, i Governi e la Commissione UE, attraverso il progressivo cambiamento della attuale cultura istituzionale in termini di offerta formativa.

Per realizzare il cambiamento prospettato, le Università dovrebbero impegnarsi per:
•	incentivare la motivazione e la formazione del personale che opera nel settore (eventualmente anche attraverso incentivi economici o sviluppo di carriere);
•	creare reti che permettano lo scambio di risorse umane e finanziarie e che favoriscano tanto la cooperazione, quanto una proficua competitività;
•	utilizzare servizi di supporto, nuove tecnologie e sistemi pedagogici adeguati;
•	studiare le potenzialità della domanda per capire chi sia l’interlocutore, quali siano le sue richieste e come l’offerta debba adeguarsi alle leggi del mercato;
•	promuovere una leadership istituzionalizzata che possa operare a lungo termine, o quanto meno predisporre piani a lungo termine e che risulti reattiva ai cambiamenti prospettati;
•	raggiungere un adeguato livello di qualità.

Dai Governi ci si aspetterebbe un impegno che consenta alle Università di:
•	godere di maggiore libertà di azione;
•	ottenere maggiori finanziamenti;
•	non incorrere in ostacoli legali;
•	sviluppare le capacità professionali del corpo docente.

L’Unione Europea, infine, dovrebbe sostenere l’internazionalizzazione delle attività di Lifelong Learning e la convergenza dei fattori precedenti nelle politiche relative, in particolare attraverso la promozione di:
•	un sistema dei crediti condivisibile e ampliato al riconoscimento delle competenze lavorative, anche attraverso sistemi di accreditamento delle conoscenze e delle esperienze di lavoro pregresse (ad es. le certificazioni di Accreditation of Prior Learning – APL e Accreditation of Prior Experiented Learning – APEL);
•	un monitoraggio costante dello stato dell’arte;
•	un sistema di diffusione dell’informazione, anche attraverso la predisposizione di banche dati.